Application de l’approche par objectifs pédagogiques

Je vous présente la tâche 2 du cours « approche didactique du numérique »:

  • Application de l’approche par objectifs

 savoir décliner en objectifs pédagogiques son projet multimédia

Comment ?

En se basant sur les taxonomies de Bloom, Raiche, Paquette et Krathwohl.

Après la lecture analytique des documents pour l’activité 2 , je me pose plusieurs questions:

Ne peut-on adopter une approche pédagogique plurielle (approche par compétences et approche par objectifs) ?

Je m’explique…Mon projet multimédia (en gestion) concerne la création d’un module E-learning de préparation à l’épreuve orale d’une certification en langues. L’objectif général est de développer les compétences communicatives langagières de l’apprenant. Dans ces compétences, je distingue la compétence linguistique, la compétence sociolinguistique et la compétence pragmatique. Prenons l’exemple de la compétence linguistique: je la divise en 3 « sous- compétences »: la compétence lexicale, la compétence phonétique et la compétence syntaxique.

Ce n’est qu’après avoir bien défini les compétences que je vais adopter l’approche pédagogique par objectifs. Je vous donne un exemple d’objectif d’apprentissage pour la compétence lexicale en utilisant la taxonomie de Bloom: l’apprenant sera capable de décrire son environnement immédiat.

Dans les documents du cours, il y a une distinction  entre les 2 approches: »Malgré l’essor actuel de la pédagogie par compétences, la pédagogie de la maîtrise (par objectifs) reste une pratique très courante en formation. »  Quelle est votre opinion?

De plus, je me demande pourquoi nous étudions l’approche par objectifs avant l’approche par compétences.

Je choisis une présentation sous forme de carte mentale.

http://www.xmind.net/m/CqXi/

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